CEDAM es un Centro de reconocido Prestigio y Calidad, especializado en la preparación de oposiciones docentes. Su principal objetivo es proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para superar con éxito las distintas pruebas de la oposición. El éxito de los resultados de nuestros alumnos en las últimas convocatorias avala nuestro trabajo.

Ahora, en CEDAM podrás elegir el tipo de preparación que se adecue más a tus necesidades, dentro de las siguientes modalidades:

Curso Presencial Completo

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ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso académico estará compuesto de 32 sesiones, de 4 horas de duración, las cuales se distribuirán en los siguientes bloques:

• Sesiones destinadas al diseño de la Programación Didáctica.
• Sesiones para estudio de los temas y elaboración de supuestos prácticos, así como para la presentación de material didáctico anexo a los temas.
• Sesiones dedicadas a simulaciones de examen de los temas y del supuesto práctico y corrección de los mismos

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

• Temario propio elaborado por nuestro equipo de profesores, actualizado científica y didácticamente.
• Orientaciones para la preparación y realización de la prueba escrita y oral, así como simulaciones de ambas pruebas. También se ofrecerá
orientación para una adaptación personalizada del temario, y de la Programación y las Unidades Didácticas.
• Equipos docentes multidisciplinares que con una amplia formación académica y una consolidada experiencia profesional aportan a los
alumnos la preparación científica y didáctica necesaria para superar con éxito las pruebas de acceso a la Función Pública Docente.
• Metodología variada (explicación de temas, intercambio de ideas, puesta en común de dudas, resolución de casos prácticos, elaboración de la Programación y las Unidades Didácticas...).
• Grupos reducidos.
• Dossier con documentación legislativa y curricular actualizada de las distintas Comunidades Autónomas.
• Información periódica sobre cursos homologados, conferencias, bolsas de trabajo, etc.
• Uso de las nuevas tecnologías para la preparación de la programación didáctica y la exposición de la unidad didáctica.
• Material auxiliar para la preparación de la programación didáctica y de la unidad didáctica.

PROFESORADO

Javier Gómez Ruano: Diplomado en Magisterio de Educación Física, Licenciado en Pedagogía, Maestro funcionario de Educación Física desde el año 2007, entrenador nacional de Baloncesto.

César Marca Fuertes: Diplomado en Magisterio de Educación Física, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Doctor en Medicina del Deporte, Maestro funcionario de Educación Física desde el año 2007, entrenador nacional de Baloncesto, Bádminton, Tenis y Paddle.

Iván Martínez Peralta: Diplomado en Educación Física, Diplomado en Fisioterapia, Maestro funcionario de Educación Física desde el año 2003, Profesor Asociado del CTIF Madrid-Este como formador de profesorado.

HORARIOS

Curso Monográfico de Programación

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ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso tendrá una duración de cuatro meses, de Febrero a Mayo. Las clases tendrán lugar un fin de semana al mes con el siguiente horario: sábado de 9:00 a 14:00 y domingo de 9:00 a 14:00.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso estará dirigido a opositores que, o bien deseen una formación exclusiva en la parte de la programación y unidades didácticas, o bien deseen reforzar esta parte del examen.

Los objetivos del curso son:
• Conocer los fundamentos teóricos y legales de toda programación.
• Comprender los elementos que componen la programación y sus respectivas unidades didácticas.
• Diseñar programaciones y unidades didácticas totalmente personalizadas.
• Entrega de material anexo para la realización de la programación didáctica y las unidades didácticas.
• Trabajar la defensa y exposición de los documentos realizados ante el tribunal.

Para ello, se dispondrán los siguientes contenidos:
• Normativa, legislación y documentos de centro.
• Realización de la programación y diferentes unidades didácticas.
• Trabajo de la defensa y exposición de los documentos realizados.
• Preparación para el debate final

PROFESORADO

Nuestros profesores son todos funcionarios en activo y con amplia experiencia en la preparación de la Programación.

Curso Monográfico de Supuestos Prácticos

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CONTENIDOS DEL CURSO

El curso estará dirigido a opositores que, o bien deseen una formación exclusiva en la parte de supuestos prácticos, o bien deseen reforzar esta parte del examen.

Los objetivos del curso son:
• Conocer los fundamentos teóricos y legales de todo supuesto práctico.
• Comprender los elementos que componen los supuestos prácticos y su desarrollo.
• Diseñar supuestos prácticos totalmente personalizados.
• Entrega de material anexo para la realización de los supuestos prácticos.
• Trabajar los supuestos prácticos y la exposición de los mismos ante el tribunal.

PROFESORADO

Nuestro profesorado está compuesto por profesionales de la especialidad correspondiente, debidamente cualificados y capacitados, que orientarán al opositor en todo momento para sacar el máximo partido a sus ideas, y realizarán la corrección del trabajo elaborado por los mismos.

TEMARIO

1. Concepto de Educación Física: evolución y desarrollo de los distintos conceptos.

2. La Educación Física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo.

3. Anatomía y fisiología humanas implicadas en la actividad física. Patologías relacionadas con el aparato motor. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.

4. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, óseo y muscular. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.

5. La salud y la calidad de vida. Hábitos y estilos de vida saludable en relación con la actividad física. El cuidado del cuerpo. Anatomía y autoestima.

6. Capacidades físicas básicas, su evolución y factores que influyen en su desarrollo.

7. Coordinación y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.

8. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor. El proceso de enseñanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen.

9. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, análisis y clasificación. Actividades para su desarrollo.

10. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia.

11. El esquema corporal, el proceso de lateralización. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices.

12. La expresión corporal en el desarrollo del área de Educación Física. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervención educativa.

13. El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje en el área de Educación Física. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de Educación Física.

14. Los deportes. Concepto y clasificaciones. El de porte como actividad educativa. Deportes individuales y colectivos presentes en la escuela: aspectos técnicos y tácticos elementales; su didáctica.

15. La Educación Física y el deporte como elemento sociocultural. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales. Las actividades físicas organizadas en el medio natural.

16. Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad física (analíticos, naturales, rítmicos...).

17. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar. Factores entrenables y no entrenables. La adaptación al esfuerzo físico en los niños y en las niñas.

18. El desarrollo de las habilidades, principios fundamentales del entrenamiento. Adecuación del entrenamiento en la actividad física en los ciclos de Educación Primaria.

19. Recursos y materiales didácticos específicos del área de Educación Física: clasificación y características que han de tener en función de la actividad física para las que se han de utilizar. Utilización de los recursos de la Comunidad.

20. Organización de grupos y tareas. La planificación de actividades de enseñanza y aprendizaje en el área de Educación Física: modelos de sesión.

21. Alumnos con necesidades educativas especiales. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física.

22. El desarrollo motor y perceptivo del niño discapacitado. La integración escolar como respuesta educativa. Implicaciones en el área de Educación Física.

23. Métodos de enseñanza en Educación Física. Adecuación a los principios metodológicos de la Educación Primaria.

24. La evaluación de la Educación Física en la Educación Primaria. Evolución del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza: mecanismos e instrumentos. Función de los criterios de evaluación de etapa.

25. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad de Educación Física. Estereotipos y actitudes sexistas en la Educación Física. Intervención educativa.

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